Nei mesi di febbraio e marzo, i docenti hanno messo in pratica il PILOT TEST nelle tre classi prescelte. Ogni insegnante ha svolto la propria attività, attraverso lavori individuali, di gruppo e di classe. Numerose attività didattiche sono state articolate in: elaborazione dati, ricerche di contenuti, video, giochi, dialoghi guidati. Il lavoro è stato organizzato individualmente dagli studenti a casa e al rientro in aula, hanno spiegato i contenuti scelti e organizzato le lezioni come i veri attori della scena attraverso l’utilizzo dei seguenti metodi quali: peer to peer, role play, circle time e tutoraggio al fine di rafforzare il processo di insegnamento-apprendimento attraverso il metodo FLIPPED CLASSROOM. Le foto ed i video sono la testimonianza del lavoro svolto con entusiasmo e dinamicità da tutti gli alunni coinvolti.

In February and March, the teachers started the development of the PILOT TEST in the three chosen classes. Each teacher carried out his own activity, through individual, group and class work. Numerous didactic activities were divided into: data processing, content researches, videos, games, guided dialogues. The work was organized individually by the students at home and returning to class, they explained the contents and organized the lessons like the real actors in the scene through the use of the following methods such as: peer to peer, role play, circle time and tutoring in order to strengthen the teaching-learning process through the FLIPPED CLASSROOM method. The photos and videos are the clear evidence of the work realised with enthusiasm and dynamism by all the pupils involved in this project.